当前所在位置: 首页 > 设计素材

如何进行美术课教学设计五年级上册美术教案

2021-10-11 本站作者 【 字体:

人教版第九册美术教案全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点。二年级美术共19课,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线,突出美术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。如何进行美术课教学设计五年级上册美术教案(图1)在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重、难点:在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力:由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展,强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通,以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源,延伸美术课堂。过程与方法:由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主,体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观:体现人文精神,将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点,并在学习中得到升华。三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式:分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如:戏剧表演时,可以让学生自由结合或按照已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情,可以根据自己小组对内容的理解而改变,这就需要小组成员充分的协作,才能共同完成。

xxxrurl http://edu.cuncun8.com/index.php?ctl=article&act=knowledgeview&news_id=5565

初中苏教版美术教案《你、我、他》教学设计
· 教学理念
  新课程标准下的美术,以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域,即“造型 表现”、“设计 应用”、“欣赏 评述”、“综合 探索”。而本课属于“造型 表现”这一学习领域。“造型 表现”领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。
  在本教学方案中,我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行,使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调:
  1、建立融洽的师生、同学关系。
  本课是本学期的第一课,也是学生进入初中后开始学习美术的第一课,所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系,不仅是教师上好课的基本要求,也为以后62616964757a686964616fe58685e5aeb931333361326361更好地上好课打下良好的基础。在教学中,我要求学生更多地关注自己身边的新同学,多多发现身边同学的优点,尊重他人的品质。不随便给同学取外号,与同学交朋友,建立良好的同学关系。
  2、以合作学习、自己学习为主
  合作学习方式,既区别于独立学习、独立作业,又离不开自主参与,因这种学习方式具有培养学生的互动学习,协作能力、集体主义精神,符合时代发展的需求,而成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中,我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。
  为了使学生具有初步的自主学习能力,所以在本课教学中,我更多地把时间让给学生,使学生在教师的指导下,掌握自主学习的方法,如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料,搜集罗中立<<父亲>>相关资料等。
  3、以描绘为主,其他表现方式为辅。
  在为同学画一张肖像画时,以描绘为主,同时鼓励学生采用其他表现方式。学生可以用铅笔画,可以是用国画、漫画来表现,也可以用纸版画、雕塑(橡皮泥)、剪贴画来表现。总之,学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现,充分表现自己的个性。
  4、重视学生的自我评价。
  在美术教学评价过程中,评价是一个不可缺少的组成部分,在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视,对其重新注入了新的意义,被赋予了新的含义。
  美术教学中的评价,除了注重教师的评价外,我更加注重学习主体----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动,它使学生成为了评价和被评价的主体,这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力,以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。
  学生的自我评价,我主要采用语言描述和建立学习档案袋等方式进行。学生通过自我评价,学习的积极性、主体性得到了极大的提高,对美术学习的兴趣也大大的提高,为今后的美术学习开了个好头。
  课型:造型 表现
  教学目标:
  能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。
  了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
  培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。
  培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
  教学重点:人物的脸型和表情
  教学难点:人物肖像画的表现
  教具准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料(如文学作品中的肖像描写),多媒体教学设备等
  学具准备:绘画工具等
  课 时:2课时
  教学过程:
第一课时
  一、游戏导入
  (教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里)
  同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是:猜猜“他”是谁
  学生每人从箱子里拿一张照片,猜猜照片中的人物是谁?
  同学们,在刚才的游戏中,老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁,这主要是什么原因呢?(我们刚进初中,有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
  (板书:你、我、他)
  二、描述特征
  说说“他”的特征
  看自己手中照片的人物,说说“他”给你的第一印象是什么?
  仔细观察,“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等)
  说说“我”的特征
  每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。(如脸型、五官、性格等)
  三、说说艺术作品中典型人物的某些特征
  1、《蒙娜 丽萨》
  出示艺术作品
  学生观察、体验、讨论人物特征
  教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》
  学生说说感受、特征,教师总结。
  看达 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
  2、《凡 高自画像》
  出示艺术作品
  学生观察、体验、讨论、猜想人物特征
  教师简单介绍凡高,增加学生对凡高及其作品的认识。
  学生说说特征,教师总结。
  3、毕加索的人物肖像画
  4、现代版的《蒙娜 丽萨》
  5、探索
  比较刚才所看的作品,想想:为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?
  学生讨论、猜想。
  教师总结:这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前,像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后,画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的,所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。
  四、分析人物特征的表现手段
  同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部)
  人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。
  脸型
  你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)
  教师出示几种常见的脸型
  请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?
  小结:画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
  表情
  同学们,你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?(有过)
  请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
  其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?
  每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。
  请学生逐个分析刚才所画的表情,画得如何?有没有将表情特征画下来?没有的,如何改?
  教师总结:人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(出示各种表情图片,说清每种表情的变化规律)
  感知人体比例、结构
  探索:头部比例——三停五眼
  a、在教师的指导下,小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”,并记下大体的结果。
  b、请学生说一说刚才测量的结果。
  c、教师出示图片,并进行总结。
  感知人体比例、结构(教师出示图片,并进行简介)
  a、人体比例——立七、坐五、蹲三半
  b、人体结构——学生用手摸摸自己的脸,感觉一下自己的肌肉和骨骼
  出示人体肌肉和骨骼图
  过渡:刚才,我们重点学习了人物的脸型与表情,现在我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。在画肖像之前,我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。
  五、临摹练习
  学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。
  仔细观察你所选的肖像画,把人物特征用简洁的言语写在作业上。
  六、引导评价
  你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗?
  你所临摹的画是否得到老师或同学的认可?
  (精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示)
  请填写好评价表,并存入学习档案袋。
  七、课后延伸
  请大家课后去搜集与本课有关的资料(如图片、文字等),存入学习档案袋,并与同学交流感受。
  搜集罗中立《父亲》相关资料。
  尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物,看看他们有什么特征?你认为还有哪些方面可以体现人物特征?
第二课时
  一、组织教学
  二、交流导入
  1、展示学生搜集的资料。
  2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。
  3、欣赏罗中立《父亲》。
  三、授新
  1、看“图”写“话”
  出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿q像》。
  学生仔细观察、体验。
  各小组任选其一,写100个字左右的肖像描写。
  小组派代表读一下,其他小组学生进行评说。
  2、看“话”画“图”
  教师出示一段人物肖像描写,学生根据自己的理解、想象,画一幅人物肖像画。(3分钟左右)
  肖像描写:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
  在实物投影仪上展示学生创作的肖像画,学生教师进行点评。
  3、表现方法
  结合图例,简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法及其优势。(如有学生了解的,请学生向其他学生作介绍)
  4、漫画在人物特征表现中的特殊作用
  出示漫画作品。
  学生自己体验、讨论。
  说说漫画的特点(夸张)。
  5、特征的把握
  通过对人物形象整体特征的把握,并恰当地强化细部特征,能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。
  四、创作表现——尝试为同学画一幅肖像画
  仔细观察人物特征。
  选择任何一种表现方法创作肖像画。
  可以画正面,也可以画侧面。
  鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。
  在所画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表现他的哪些特征。
  五、引导评价
  能否通过学习活动加强与同学的交流,并和同学建立友好的关系?
  能否将人物特征生动地表现在画面上?对自己所表现的人物是否满意?被表现的人物(同学)是否满意?
  和同学一起讨论他们的作业,询问他们对这样的学习活动的感受,并鼓励他们提出自己的不同看法。
  同学和老师如何评价你的作品?
  请填写好评价表,并存入学习档案袋。
阅读全文
id_1广告位-300*300
相关推荐

神笔POP海报输出系统(招商)(Flash)[平面设计]知识普及POP广告的相关原理知识

神笔POP海报输出系统(招商)(Flash)[平面设计]知识普及POP广告的相关原理知识
神笔POP海报输出系统(招商)   重庆鼎正数码设计公司是专业美术设计公司.20...

招牌设计用什么字体好看?pop分割法字体?

招牌设计用什么字体好看?pop分割法字体?
如果是规范字,建议用隶书,楷书,行楷。少用别人猜半天还认不出来的草书。变形字尽量...

什么是手绘POP字体设计?POP艺术字怎样书写更好看?

什么是手绘POP字体设计?POP艺术字怎样书写更好看?
可以买一些POP字体设计书籍,其实POP字体也是有不同的风格的,个人觉得还是可以...

慎签合同!家装预算、设计图到手后再签合同《简约素雅》扬州117平现代风格装修设计图

慎签合同!家装预算、设计图到手后再签合同《简约素雅》扬州117平现代风格装修设计图
从业主投诉中不难发现,这些业主在交定金时也签订了装修合同,退定时装修公司以“签过...

跪求调查福建省福清市闽江调水工程江阴隧道第五标私自篡改施工设计图线路的背后阴谋跪求调查福建省福清市闽江调水工程江阴隧道第五标私自篡改施工设计图线路的背后阴谋

跪求调查福建省福清市闽江调水工程江阴隧道第五标私自篡改施工设计图线路的背后阴谋跪求调查福建省福清市闽江调水工程江阴隧道第五标私自篡改施工设计图线路的背后阴谋
本人陈敦彬住福建省福清市江阴镇后庄村内坑底。因闽江调水工程江阴隧道第五标私自篡改...

工程的设计图与施工图是不是都是由设计单位编制?设计图和施工图有区别吗?

工程的设计图与施工图是不是都是由设计单位编制?设计图和施工图有区别吗?
您好,工程的设计图与施工图是不是都是由设计单位编制?建筑的施工图纸,是由建筑设计...

我家有自己的服装厂,目前自己开了服装工作室,批发零售都做,没有销路怎么办?我开一服装设计制版工作室?

我家有自己的服装厂,目前自己开了服装工作室,批发零售都做,没有销路怎么办?我开一服装设计制版工作室?
自设工厂,自产自销,这些看上去很完美的流程,但往往都还做不过没有工厂的品牌公司,...

太原城市人家:小厨房怎样设计装修设计---小厨房扮出大空间(转载)

太原城市人家:小厨房怎样设计装修设计---小厨房扮出大空间(转载)
其一,开间较窄,可采用“一字形”单排式布置,即按洗池———案桌———炉灶顺序布置...

小厨房如何装修以及设计要点(转载)小厨房装修如何设计成开放式

小厨房如何装修以及设计要点(转载)小厨房装修如何设计成开放式
如今厨房装修是家装重要的部分之一,越来越受到人们的重视。对于厨房面积小的业主来说...

小户型装修厨房时都适合安装吊柜吗?小户型厨房如何装修?房子设计的厨房都太小,家用电器太多不够放,咋办?

小户型装修厨房时都适合安装吊柜吗?小户型厨房如何装修?房子设计的厨房都太小,家用电器太多不够放,咋办?
设计师小墨,专注分享装修经验,有任何装修疑问都可以私信我哦!整个家最需要做收纳的...